第十四章 神奇的障眼法

的存在。以此类推，我想问一下同学们，宇宙大家都知道他浩瀚无比，那么宇宙之外呢？”

    “老师您不是想说，宇宙之外还有空间吧？”

    “为什么没有呢？”

    咦——

    所有人都到吸了一口气冷气。

    “请问姜老师，你凭什么让我们相信你的这一番谬论呢？”汤臣是一个标准的现实主义者，他虽然喜欢看动漫，并不等于他就认同姜正升的观点。

    青春意味着好奇，每个年轻的心都被吸引了过来，汤臣的这翻话无异是泼了一瓢冷水。

    “汤臣同学，你怎样才承认我说的不是谬论呢？”

    全班四十号人，都不曾介绍过，姜正升就能准确地叫出汤臣的名字，这本就有些异常，但被好奇心吸引的同学们，竟然没有一人发现有异。

    汤臣道：“除非你给同学们做个演示，让大家看看你的小宇宙是不是真的够强大。”说罢，用幸灾乐祸的眼神看着姜正升，等待他的出丑。

    姜正升笑道：“这些只是老师我的个人言论，信不信当然在于你们。不过，既然你如此感兴趣，老师就给你做个实验吧。同学们打开我们这堂课要讲的电功与电功率。”

    哗啦啦……

    同学们飞快地打开课本。

    钉子找了半天没找到课本，瞅着汤臣没主意，一把抢过来，按老师说的找到了那个章节。

    “大家随便看两分钟，然后再来看我。”

    汤臣低头一看书没了，见是钉子正看的津津有味，骂道：“你小子看的懂吗？”

    “以前没看懂，现在全看懂了。”钉子厚颜无耻地道。

    汤臣只好默默回想那一章的内容。

    电流做的功简称电功。导体两端加上电压，导体内建立电场，在电场力作用下自由电子定向移动，形成电流，电场力做功，又说成电流做功。

    电流在一段电路上所做的功，跟这段电路两端电压、电路中的电流强度和通电时间成正比。

    电流做功，把电能转化为其它形式的能。

    “好，大家都知道要生成电功必有导体才成。”姜正升讲台课桌里找出遥控器，“大家都用过这东西，他之所以能开电视，是他通过这里面的二极管发光，通过光能让电视接收了。所以，没有摇控器，不按电视开关电视是打不开的。好吧，我现在把摇控器的电池取下来。摇控器现在是不是不能用了？”

    “是。”同学们异口同声。

    “同学们请看大屏幕。”

    先是一片蓝屏，接着就是lcd的四角符号，lcd显示屏竟然开机了！

    哇……

    同学们全都叫了起来。

    “快看，是光头强。”

    唐主任正拿着梳子，对着镜子慢慢梳理他秃顶上的仅有的几根头发。看他小翼翼的样子，引起同学们的哄堂大笑。

    也不知姜正升使了什么手法，lcd再度黑屏。

    “老师，你会魔术吧？”

    “老师，你是异能者吧？”

    “老师，你这是魔法吧？”

    不少同学叫了起来。

    姜正升笑道：“你们认为老师表演的是魔术也好，觉得是魔法也罢。但你们看到没，老师没用导体就做功成功了是吧？”

    汤臣道：“你这些不过是障眼法而己。我相信你一定是通过某种载体让显示屏变亮了，即使你的手法再隐蔽，也一定是做功了，如果不做功，显示屏绝对不会亮的。所以我相信，老师是来教学的，不是来布道的。”

    姜正升眼中异色一闪即逝，哈哈一阵大笑道：“汤臣同学说的不错，老师的确是用了一种障眼法。不过，有没有同学想学这个障眼法呢？”

    “想。”

    “想学的请举手。”

    除了汤臣之外，全都举了手。

    “好。那么言归正转，老师自认为这世界还有异空间的存在，你们的所学在异空间不见得能用的上。但学好我们现在的学课，也是进入高深领域最基本的铺垫。比如说，你想学到老师的障眼法，这障眼法也做了功，他是如何做功的呢？好，下一堂课的时候，老师会用实物演示给同学们看，到时候你们就知道，哇，我学的这些真用哟，真是好神奇哟……”

    “老师，你现在用的跟李老师前面讲的有关联吗？”

    “当然有呀，前面的是基础后面才是结果呀。”

    “看样子我得好好补习前面落下的课了。”

    “以前不好好学，真是后悔呀。”

    ……

    “好了，同学们，还有5分钟就到下课时间了。在本课时里讲的这几个公式，都记住了，下一节课老师可要提问的。如果这些符号你觉陌生，请不要怕，就给它们起个有趣的名字记住它。”

    “老师，怎样才算是有趣的名字呢？”

    “辟如说，唐主任他却叫光头强呀……”

    哈哈哈……